2021年太原教师招聘知识点整理：‘斯金纳箱实验’

 

 

所谓的斯金纳箱是行为主义者斯金纳于1938年发明的，操作主角是各种动物。主要的装备是：在一个箱子的一侧有一个可以按压的杠杆，一般都是金属板，在杠杆旁边有一个放着食物的小盒子并且紧挨着箱子上的小孔。动物只要在箱子里面按压杠杆就会有食物从小孔掉入。将一只很饿的小白鼠放置在箱子里面，最开始它会比较随意地摸索，不经意间按压到了杠杆得到食物，以此作为奖励，然后逐渐发现规律，它就会找到获得食物的妙招，直到自己吃饱为止。斯金纳据此提出了著名的操作性条件反射理论。他认为，学习就是一个反应概率不断变化的过程。而强化物的出现，可以增强反应发生的概率。

 

进一步而谈，他提出了强化理论。斯金纳认为，强化是一种操作，强化可分为正强化和负强化，无论是正强化还是负强化，都能增加行为反应发生的概率。

 

1.正强化和负强化

 

正强化：给予一个愉快的刺激，增强行为反应发生的概率。斯金纳的小白鼠正是因为得到了这样的强化物作为奖励，才使它按压杠杆的次数增加。如：妈妈为了激励小明考上重点中学，提出如果他通过努力考上了，就给他买他一直想要的苹果三件套。

 

负强化：摆脱一个厌恶刺激，增强行为出现的概率。“斯金纳箱”的底部设有电击网，当小白鼠无意间按压杠杆时，可避免电击，那么小白鼠为了避免电击，会增加按压杠杆的频率。如：妈妈为了激励小明考上重点中学，提出如果他通过努力考上了，就撤销他不准玩电子游戏的禁令。

 

区分：拿到题目，首先看是否是为了增加积极行为反应出现的概率，如果是,再判断正强化还是负强化，给予愉快刺激即正强化，撤销厌恶刺激即负强化。

 

不管是正强化还是负强化，它的应用都是为了增加行为反应出现的概率。这是我们教师招聘考试的重点也是难点，在考试中我们还不得不注意的另一个概念就是惩罚。

 

2.惩罚

 

惩罚指当有机体自发做出某种反应后，给予一个厌恶刺激，以消除或减少此类行为反应出现的概率。如：小明最近沉迷电子游戏导致学业荒废，妈妈给他下了不准玩电子游戏的禁令作为惩罚，其目的是减少小明的不良行为。

 

【练习题】

 

1.某老师说现在的学生难以管教，越是批评他们，他们却闹得更欢，违反纪律更严重。这种现象属于( )。

 

A.惩罚 B.正强化 C.负强化 D.消退

 

【答案】B。解析：学生违反纪律更严重、闹得更欢了，说明增加了违反纪律行为出现的概率，可以初步判定为强化，而不是惩罚。王老师批评学生并未表明撤销刺激，可以判定对学生来说批评是给予了愉快的刺激，所以是正强化。

 

2.古代社会对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”是一种( )。

 

A.惩罚 B.正强化 C.负强化 D.替代强化

 

【答案】C。解析：“从轻发落”是指撤销或减轻了厌恶刺激，以增加“戴罪立功”的行为出现的概率，所以是负强化。

 

3.雷雷在学校组织的看电影活动中喜欢大声喧哗影响他人观影体验，老师不允许他参加下次团体活动。老师运用的方法是( )。

 

A.惩罚 B.正强化 C.负强化 D.替代强化

 

【答案】A。解析：不允许参加团体活动是呈现了一种厌恶刺激，其目的是减少雷雷的不良行为，所以是惩罚。